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Research on transition

ANDREAS, Reinhard (1998): Fremdsprachen in der Grundschule: Ziele, Unterricht und Lernerfolge. Ergebnisse der Begleituntersuchungen zum bayerischen Schulversuch. Donauwörth: Auer.

BEBERMEIER, HANS (2008): Immer noch Probleme beim Übergang! Was sagen die Betroffenen? In: Böttger, Heiner (Hrsg.) (2008): Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen. Ausgewählte Tagungsbeiträge Nürnberg 2007. München: Domino: S. 266-275.

BOS, Wilfried; PEITSCH, Marcus (2006): KESS 4. Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern Jahrgangsstufe 4. Hamburg (Behörde für Jugend und Sport).

ENGEL, Gaby ; THÜRMANN, Eike (2007): Englisch in der Grundschule. Evaluation und erste Ergebnisse. In: Schule NRW, H. 1, 21-23.

GALTON, M., GRAY, J. and RUDDOCK, J. (1999) The Impact of School Transitions and Transfers on Pupil Progress and Attainment. Research Report 131. DfES.

HUNT, Marilyn; BARNERS, Ann; POWELL Bob; MARTIN, Cynthia (2008): Moving on: the challenges for foreign language learning on transition from primary to secondary school. In: Teaching and Teacher Education 24, p. 915-926.

JONES, J. (2010, forthcoming) The role of Assessment for Learning in the management of primary to secondary transition: implications for language teachers. In: Language Learning Journal.

KAHL, Peter ; KNEBLER, Ulrike (1996): Englisch in der Grundschule - und dann? Evaluation des Hamburger Schulversuchs Englisch ab Klasse 3. Berlin: Cornelsen.

KOLB, ANNIKA (2009, forthcoming): To be continued? Der Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe im Englischunterricht. In: Lütge, Christiane et al. (Hrsg.): Empirische Fremdsprachenforschung – Konzepte und Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang.

LEGUTKE, Michael (2000): „Fremdsprachen in der Grundschule. Brennpunkt: Weiterführung.“ In: RIEMER, Claudia (Hrsg.) (2000): Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Festschrift für Willis Edmondson. Tübingen: Gunter Narr: 38-52.

LEGUTKE, Michael K.; LORTZ, Wiltrud (Hrsg.) (2002): Englisch ab Klasse 1. Das hessische Merry-Go-Round-Projekt. Analysen und Berichte. Berlin: Cornelsen.

MARSCHOLLEK, ANDREAS (2007): Erwartungen von Viertklässlern an den Englischunterricht der Klasse 5. In: Kierepka, Adelheid et al. (Hrsg.) (2007): Fortschritte im Frühen Fremdsprachenunterricht – Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit. Tübingen: Narr: S. 137-142.

SCHUHMACHER, Karl Erhard (2001): "Bruchstellen im Fremdsprachenunterricht zwischen Grundschule und Gymnasium. Eine punktuelle Erhebung in Rheinland-Pfalz". In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts 48 (1), 84-87.

SYGMUND, Doris (2005): Reading and the PISA Project. In: Beiträge zur Dozentenmobilität 4, 58 – 76.

STOTZ, Daniel (2008). Den Übergang meistern. Fremdsprachenunterricht an der Schnittstelle zwischen Primar- und Sekundarstufe. Babylonia 2/08, 66 - 71. Online

VOLLMUTH, Isabell (2000): "Was sagen die Kinder dazu? Fremdsprachenfrühbeginn im Rückblick". In: Fremdsprachen Frühbeginn 2, 17-20.

Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européene. Cette publication n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsible de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont continues.

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